文娱从平行世界抄作业第361章 文绘声传绘本藏趣声剧织情

出版社的编辑带着绘本与有声剧的合作方案踩着晨露走进古枫村时岳川正和夏晚晴坐在张大爷家的石桌旁整理电视短剧的剧本与插曲素材。

石桌上摊着糙纸稿上面是岳川手写的诗词旁边放着夏晚晴的吉他琴弦上还缠着根细小的槐叶。

“岳老师夏老师”编辑把方案放在桌上指尖划过封面的“叶痕根脉”字样“短剧的反响太好我们想同步推出绘本和有声剧绘本用凌薇的插画+您的诗词+短剧镜头有声剧则由夏老师配乐邀请村民和网友参与配音形成‘剧-书-声’的联动。

” 岳川拿起方案指尖敲了敲“互动设计”一栏想起前世“亲子绘本+多人有声剧”的爆款逻辑——用可视化的画面吸引孩子用多角色的声效增强代入感让乡土文化以更亲切的形式渗透。

“可以”他抬头“绘本要做‘可触摸质感’封面用枫香纸内页夹着真实的树叶标本凌薇的插画要保留手绘痕迹比如颜料晕染的边缘、铅笔勾勒的线条； 有声剧分‘村民版’和‘网友版’村民版用方言配音网友版开放报名夏晚晴的配乐要随剧情情绪变化比如丰收时激昂思念时舒缓。

” 这话看似是基于现有素材的延伸实则复刻前世亲子文娱的成功模式伪装成“贴合受众需求的自然设计”。

夏晚晴立刻接话眼里闪着创作的光：“我可以把短剧的插曲改编成有声剧的配乐”她翻出笔记本上面记着各集的情绪节点“比如《槐香春》改编成舒缓的背景音《戏韵暖》做成高潮部分的配乐；还能加入‘声音彩蛋’听众点击绘本上的树叶图案就能听到对应的插曲片段。

” 她还计划在有声剧里加入童声旁白邀请村里的孩子参与让声音更有童真——这既坚守了她音乐人的核心定位又让副线成为联动产品的灵魂不是“附属配乐”而是驱动情感共鸣的关键。

团队的分工在日常交流中自然落地没有刻意的罗列却各司其职： 岳川负责绘本的文字排版与有声剧的脚本优化他把诗词按绘本页面拆分每首诗搭配一段简短的故事旁白比如“槐叶青青是王奶奶指尖的暖意一针一线缝进了岁月的温柔”； 有声剧脚本则补充了村民的日常对话比如张大爷修剪枫香树时的念叨让剧情更鲜活。

他还在绘本末尾留了空白页标注“我的乡土笔记”方便读者记录自己的故事。

凌薇带着几个村民妇女和孩子在晒谷场搭建了简易的绘画角。

她没有用专业的绘画工具而是给孩子们分发蜡笔和糙纸让他们画自己眼里的古枫村：有的画枫香树有的画槐叶枕有的画戏曲公演的场景。

“绘本的插画要‘接地气’”她边指导边说“星娱要是做绘本肯定用精修的电脑绘图追求完美比例哪有这种带着孩子童真的‘不完美线条’。

” 她把孩子们的画作扫描后融入自己的插画中比如在枫香树的枝桠上添上孩子画的小鸟让画面充满童趣。

林野拿着相机拍摄绘本配图的实景素材。

他特意选了不同季节的场景：春天的槐花开得正盛夏天的拓印纸铺满地秋天的稻谷堆成山冬天的枫香树挂着雪。

他把这些实景照片和凌薇的插画、孩子们的画作拼接在一起形成“实景+手绘”的独特风格。

“这样既有真实的乡土气息又有艺术的美感”他对着镜头说“星娱的绘本只会用摆拍的明星照片哪有这种自然生长的画面感。

” 陆哲负责有声剧的音效与配音统筹。

他把之前收录的乡音素材整理分类比如田埂的自然声、手作的声响、戏曲的唱腔作为有声剧的背景音； 他还在村里设了“配音角”让村民自愿报名张大爷配自己王奶奶配自己孩子们配剧中的孩童角色。

“配音不用专业”他对着报名的村民说“用方言说就行真实的声音比声优更动人。

”他还开放了线上配音通道网友可以提交自己的配音片段择优收录进有声剧的“网友版”。

周曼对接出版社的制作环节强调“保留手工质感”：“绘本的树叶标本要用真树叶晒干后压平不能用塑料仿制品；有声剧的CD封面要用糙纸印刷印上凌薇的手绘插画和孩子们的签名。

” 她还联系了电商平台计划推出“绘本+有声剧CD+乡土盲盒”的组合套餐让用户能一站式体验。

创作过程中村里的氛围格外热闹。

孩子们放学后都会跑到绘画角围着凌薇学画画；村民们干完农活会去配音角试试嗓子张大爷配自己修剪枫香树的片段时方言里的沧桑感让陆哲都忍不住红了眼；夏晚晴则在石桌旁弹唱把村民的配音片段录下来根据语气调整配乐的节奏。

可就在绘本和有声剧即将完成时周曼接到消息：星娱也推出了“乡土绘本+有声剧”套餐邀请流量明星配音绘本用铜版纸印刷插画是精修的3D建模有声剧里明星用不标准的方言配音还加入了大量的广告植入。

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